Am Montag, den 21.03.2022, konnte die Klasse 6.1 den Kardiologen PD Dr. Thomas Menzel der Universität Mainz im Biologieunterricht begrüßen. Herr Dr. Menzel, Arzt für Innere Medizin mit den Schwerpunkten Kardiologie und Angiologie, erklärte den Kindern anschaulich den Aufbau des Herzens und die Entstehung und Therapiemöglichkeiten eines Herzinfarkts. Dazu bekamen die Schülerinnen und Schüler originale […]
Dem Herzschlag auf der Spur Read More »
Am 22. März fand wieder der jährliche Weltwassertag statt. Als Q2 Biologie-Leistungskurs haben wir mit Frau Kerwagen am Aktionstag „Grundwasser – der unsichtbare Schatz“ teilgenommen. Begonnen hat der Tag am Hessischen Landesamt für Naturschutz, Umwelt und Geologie (HLNUG) in Wiesbaden-Biebrich. Dort haben wir zusammen mit Expert*innen aus dem Landesamt Experimente zum Thema Grundwasser durchgeführt. Um
Auch in diesem Jahr fand der bekannteste Wettbewerb für junge Nachwuchsforscher im MINT-Bereich in einem digitalen Format statt. Aber auch die Vorbereitung der Projekte war unter pandemischen Bedingungen aufgrund der geltenden Hygieneregeln schwieriger als sonst. Elias Kettler hat sich dieser Aufgabe gestellt und das Projekt von Alexander Pitruzzella weitergeführt. Die Wettbewerbsgruppe Biologie hatte mit neun
Siegreich bei Jugend forscht Read More »
Ein PCR-Test („polymerase chain reaction“) ist nur für einen Corona-Nachweis nützlich? Ganz im Gegenteil: Am 31.01.2022 besuchten wir als Biologie-LK von Frau Kerwagen den Fachbereich Biochemie der Johannes-Gutenberg-Universität in Mainz und lernten dort den vielfältigen Anwendungsbereich der Polymerase-Kettenreaktion kennen. Mit Themenschwerpunkt in der Humangenetik führten wir einen genetischen Fingerabdruck durch. Jeder untersuchte also sein eigenes
Der Bio-LK Q1, PCR-Tests und die Johannes-Gutenberg-Universität Read More »
Wie der Presse und den Nachrichten zu entnehmen war, hat Corona der Natur und der Umwelt eine kleine Atempause verschafft. Luftverschmutzung und Treibhausgasemissionen gingen zurück und in den Kanälen von Venedig ist das Wasser so klar, dass man die Fische sehen kann. Das Homeschooling verschaffte allen Beteiligten leider keine Atempause. Dennoch folgten die meisten SchülerInnen
Kurzweilig, verständlich und informativ – das ist das Ziel von Explainity-Clips. Das Format der Erklärvideos im Legetrick-Stil boomt seit 2015 und auf YouTube werden solche Videos vielfach geklickt, nicht nur von Schülerinnen und Schülern. In drei bis fünf Minuten werden in den Videos komplexe Informationen auf ihren Kern reduziert, sodass sie leicht verständlich werden. Im
Fotosynthese verständlich erklärt: Q2 Bio GK erstellt Explainity-Clips im Homeschooling Read More »
Wie lenkt eigentlich ein Vogel? Das war die Fragestellung, der die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6.5 mit Hilfe sog. VR (virtual reality) Brillen im Biologieunterricht nachgehen sollten. Mit Hilfe eines frei zugänglichen Videos konnten sich die Schülerinnen und Schüler auf den Rücken eines Steinadlers begeben, der seine Bahnen in den Dolomiten dreht. Hierfür mussten
Virtuelle Realität an der MNS – Pionierarbeit für die Klasse 6.5 Read More »
Egal ob aus den spannenden Detektivromanen, amerikanischen Krimiserien oder dem sonntäglichen Tatort – jeder kennt den Moment, wenn der charismatische Kommissar auf die wiederholte Verneinung des Zu-Vernehmenden, irgendetwas mit der Sache zu tun zu haben seufzend sagt: „Herr Librecht sie können jetzt aufhören uns Lügen aufzutischen, wir haben ihre DNA-Spuren am Tatort sichergestellt.“ Tja und
Biologie-LK Q1: Dem Täter auf der Spur Read More »
